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    As salas de enriquecimento em música do NAAH/S-MS tem como objetivo...

  • História da Arte

    A oficina tem como Objetivo reconhecer e utilizar elementos da linguagem visual, a fim de ...

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    A oficina tem como objetivo Desenvolver através dos jogos atenção, improvisação e ...

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  • Construção de Instrumentos

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  • Espanhol

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Núcleo de Altas habilidades/superdotação Campo Grande MS.

Características das Altas Habilidades/Superdotação

    

A partir do entendimento de que o superdotado é o aluno que possui um potencial, uma habilidade ou talento elevado em relação aos outros alunos do seu convívio social, serão apontadas a seguir algumas características comuns normalmente encontradas nos sujeitos que apresentam altas habilidades/superdotação. Segundo Ourofino e Guimarães (2007, p. 43):


A superdotação entendida como um fenômeno multidimensional, agrega todas as características de desenvolvimento do indivíduo, abrangendo tanto aspectos cognitivos quanto características afetivas, neuropsicomotoras e de personalidade. Não se pode esquecer ainda que o conceito de superdotação é influenciado pelo contexto histórico e cultural e, por isso, pode variar de cultura para cultura e em função do momento histórico e social.


As autoras definem algumas características Intelectuais, Emocionais e Sociais que o aluno com altas habilidades/superdotação pode apresentar.
Das características apontadas por diversos estudiosos da área como Alencar (1996), Renzulli (1996) Winner (1999), Ourofino e Guimarães (2007) serão apontadas a seguir as principais características segundo esses pesquisadores da área.
Características Intelectuais
As características intelectuais se referem aos aspectos gerais encontrados nos sujeitos que apresentam altas habilidades/superdotação, ao comportamento superdotado observável nesses alunos, independentemente dos mesmos apresentarem altas habilidades somente em áreas intelectuais.
Habilidades Intelectuais

  • Habilidades superiores de pensamento (como análise, síntese e avaliação);
  • fluência e flexibilidade de idéias ( produção de muitas idéias, vê relações entre idéias aparentemente diversas);
  • flexibilidade e fluência do pensamento;
  • grande bagagem de informações sobre temas de interesse;
  • paixão por aprender;
  • facilidade parra entender princípios gerais;
  • habilidade para processar informações rapidamente;
  • pensamento independente;
  • habilidade de lidar com abstrações;
  • facilidade para lembrar informações;
  • vocabulário avançado para idade ou série;
  • facilidade em perceber relações de causa e efeito;
  • habilidade de fazer observações perspicazes e sutis;
  • grande bagagem sobre um tópico específico;
  • habilidade de entender princípios não diretamente observados;
  • grande bagagem de informações sobre uma variedade de tópicos;
  • habilidade para transferir aprendizagens de uma situação para a outra;
  • habilidade de fazer generalizações sobre eventos, pessoas e coisas;
  • capacidade de pensamento abstrato para analisar, avaliar e associar;
  • habilidade para lidar com as palavras;
  • boa capacidade e memória;
  • capacidade de resposta ao meio ambiente;
  • boa imaginação;
  • curiosidade; interesse e atenção; boa produção de idéias;
  • maturidade de julgamento;
  • habilidade para lidar com os problemas.
Criatividade
  • Senso de humor;
  • habilidade de pensamento imaginativo;
  • atitude não conformista;
  • pensamento divergente;
  • espírito de aventura;
  • disposição para correr riscos;
  • habilidade de adaptar, melhorar ou modificar idéias;
  • habilidade para produzir respostas incomuns, únicas ou inteligentes;
  • disposição para fantasiar, brincar e manipular e/ou inventar idéias originais;
  • habilidade de gerar um grande número de idéias ou soluções para problemas ou questões.


Motivação
  • Persistência quando se busca atingir um objetivo ou na realização de tarefas;
  • interesse constante por certos tópicos ou problemas;
  • comportamento que requer pouca orientação dos professores;
  • envolvimento intenso quando trabalha certos temas ou problemas;
  • obstinação em procurar informações sobre tópicos de seu interesse;
  • compromisso com projetos de longa duração;
  • preferência por situações nas quais possa ter responsabilidade pessoal
sobre o produto de seus esforços;
  • pouca necessidade de motivação externa para finalizar um trabalho que
inicialmente se mostrou estimulante.
Liderança
  • Tendência a ser respeitado pelos colegas;
  • autoconfiança quando interage com colegas da sua idade;
  • comportamento cooperativo ao trabalhar com os outros;
  • habilidade de articular idéias e de se comunicar bem com os outros;
  • habilidade de organizar e trazer estrutura a coisas, pessoas e situações;
  • tendência a dirigir as atividades quando está envolvido com outras pessoas;
  • comportamento responsável.